中医络病学列入国家中医药管理局重点学科和优势学科

2006年,由吴以岭院士主编、国内第一部系统论述络病理论的专著《络病学》出版,成为络病理论体系形成的奠基之作。在国家中医药管理局的提议和支持下,吴以岭又主持编写了“新世纪全国高等中医药院校创新教材”《络病学》,现已在全国40多所大学以及新加坡中医学院开设课程。2009年,中医络病学列入国家中医药管理局重点学科和优势学科。

多位中医院校络病学授课教授,回顾络病理论及《络病学》教学十多年的发展,交流络病理论在学术推广、学科建设和临床应用等方面的经验。

络病学授课情况和学生反应

黑龙江中医药大学张福利教授:黑龙江中医药大学是从2007年开始筹备《络病学》的教学,作为黑龙江中医药大学温病教研室主任、教授和博士生导师,我是从2008年正式开始讲授这门课程,到现在已经有11年时间。络病学既是理论学科,同时又指导实践。

目前在我们学校《络病学》是硕士研究生的选修课。最早从2008年到2015年,当时设置为36学时,九个教学周。后来变成32学时,八个教学周,都是按照两学分列入学生的培养方案。

《络病学》这门课程很受学生欢迎,尽管目前在本科生领域没有开设这门课程,但因为是选修课,所以会有许多旁听的本科生、硕士、博士。我们基础医学院的青年教师也会根据兴趣来选听这门课程。此外,根据教务处兴趣调查结果的反馈,我们对留学生研究生班或国外进修班以及成教班也会酌情安排讲授《络病学》内容。

络病学课程跟其他课程的区别

山西中医药大学何丽清教授:中医基础理论是中医各科的理论基石,也是络病学的基础。络病学涉及的经络、辨证等相关内容和中医基础理论是分不开的。除此之外,中医诊断学、中药学、方剂学等,也是络病学的基础。因此学生选修的时候,我会要求三年级以上学生才可以选择这门课程。因为年级太低,还没有学到基础理论的话,对于络病学的学习会非常困难。

每门课程都有他的侧重点,络病学在教材中的定位是非常准确的,主要是在内伤疑难重症和外感重症这两方面,弥补了我们其他临床学科没有涉及的或是相对讲的比较少、不是重点讲解的地方。

络病教学,实际分为两个部分,一方面是基础的络病理论,另外一方面要涉及临床的诊断治疗。络病教学和临床各科之间联系是相当密切的,是一门很好的桥梁性课程,横跨基础和临床学科。

江西中医药大学刘春援教授:在教学方面,如果有《黄帝内经》或者《中医基础理论》这些理论的扎实功底,就能够对络病讲得非常流利。络病理论源于《内经》,《内经》又是中医理论的奠基理论,所以络病学很多基础理论在中医其他课程里也是存在的,与传统中医教学并不矛盾。我从1982年开始讲授《内经》,因此在课堂上会经常会用《内经》的原文来阐释络病理论。通过这种教学模式,学生们的反馈也非常好。

络病学理论与临床结合紧密

陕西中医药大学赵明君教授:因为我本身是心内科金沙国际唯一官网,的临床医生,所以经常在课堂上给学生讲一些临床案例,我治疗过的病人用了这些通络药物以后,取得很好的临床疗效,学生们很感兴趣。比如我有一位老年心衰的病人,西药几乎已经把该用的药都用过了,效果还不是很好。但是结合络病学理论用药,疗效就很好,而且没什么副作用,病人很高兴。现在病情很稳定。

近些年来,中医理论在突破和发展上,络病学是特别突出的。络病学跟临床结合是比较紧密的,而且是把现代的科研成果和教学结合起来的一个典范。伴随着最新的科研成果,学生很容易学习。

所以我是希望,将来可以把这门课作为一门必修课,让每一个中医药的学生对络病学最新的研究成果有一个很好的认识。这对他们将来从事临床、教学或科研都是很有帮助的。

络病理论有待进一步推广

南京中医药大学龚婕宁教授:希望络病教学的授课时间可以适当增加。在此基础上,进一步做一些跟临床实际更接近的尝试。比如说某些新药物,就是基于络病学理论研制的。结合这些药物在临床应用,安排学生去看一看相关病症和治疗情况,以及治疗后的效果,这样学生的印象更深。强化络病理论在临床上的指导价值,这样的临床效果可能就会更好。

另外,还可以尝试以络病理论为指导,搞一些创新课题,通过这样的尝试,学生也会对学科加深印象和兴趣。

网站地图xml地图